各院（系、部）： 根据学校教学工作安排，已经修订了09版本科人才方案中三个学期的课程教学大纲，其中第1、2两个学期的大纲已经编印成册，第3学期的大纲已基本定稿，为了大纲的完整性，现启动第4学期课程教学大纲的修订工作，现将有关事项通知如下： 一、编制依据 1.人才培养方案。课程教学大纲的编制应当严格依据我校制定的09版本科人才培养方案，充分体现培养目标、定位、规格要求及专业特色对相关课程知识结构及内容的要求，符合人才培养方案学分及学时数等规定。 2.课程内容。课程教学大纲的编制者应当认真钻研本课程的教材、参考资料、教学现状，把握本课程的内容体系，并根据其内容体系具体编制课程教学大纲。 三、  编制范围与总体要求 1、凡列入2009版本科人才培养方案中第四学期所有必修课程（包括实验课及实践课）和选修课程都必须编制课程教学大纲。（若执行计划有更改，按照执行计划所列课程修订） 2、要严格按照2009版人才培养方案所设置的课程（实验、实践环节）名称、学分、学时数(周数)等规定进行。 3、实践性教学环节以及独立设置的实验课程，都要单独编写实验教学大纲；非独立设置的课内实验，纳入理论课程教学大纲，在理 论课程大纲里面必须体现实验教学内容。 4、修订教学大纲由各院（系、部）总体负责组织实施。由教研室负责组织具体制定工作，指定有教学经验丰富的教师执笔，并由教研室组织审定、修改，报院（系、部）审查。 5、全校性公共基础课、跨学院承担的课程由承担该课程的院（系、部）负责修订教学大纲。 6、鉴于规范性要求，教学大纲的格式及内容应与本说明中教学大纲格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。具体参考格式见附件。 四、理论课教学大纲编写要求 1．课程教学目的 从宏观角度说明本课程的性质、对实现培养目标所起的作用；说明学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。  2．课程教学的重点和难点与教学内容安排 本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容。具体内容应包括：  ⑴ 分章、节列出标题及主要教学内容。  ⑵ 对章（或节）给出参考教学时数。 ⑶ 若本课程包含非独立设置的实验内容（包括计算机上机实验）纳入理论课程教学大纲，对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。  3．课程考核方式  主要是写明考核的形式以及最终成绩的构成。 4．教材与教学参考书 书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确。 五、实验教学大纲编写要求 实验教学大纲编写要求：实验大纲制定要符合人才培养方案的要求，既要注重学生基本知识和基本能力的培养，又力求在实验内容更新与拓宽上有所突破，在实验的环节安排上有所创新，在实验过程中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出体现培养学生的动手能力、创新精神、创业思想的内容和措施。为确保编写质量，特提出以下要求： 1．实验教学大纲要依据人才培养目标编写。实验课程名称、学时等要与课程教学大纲保持一致。 2．独立设置的实验课程需要单独编写实验教学大纲，非独立设置的实验纳入理论课程大纲里，不需单独编写大纲。 3．要根据教学内容和课程体系改革要求，重新审定可开教学实验项目内容，对有些实验内容进行系统性的优化组合，增开综合性、设计性及创新性实验，保证每门课程至少有1个综合性、设计性或创新性实验。 六、实践教学大纲编写要求 实践教学是对理论知识的综合运用与升华，是学生认识社会及综合能力培养的重要途径，是教学环节中不可缺少的重要组成部分。实践教学大纲编写范围：教学实习、生产实习、课程论文、课程设计、综合实习、毕业论文（设计）、毕业实习等各类实践课程。实践教学大纲的编写要与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致，体现科学性、前瞻性和可操作性。 七、编制程序及时间要求 编制教学大纲必须严格遵循下列基本程序： 1．根据09版人才培养方案、教务处提供的教学大纲模板以及教学编写要求，组织相关教师编写大纲初稿； 2．教研室组织相关教师讨论大纲，编写人员根据讨论意见进行修改； 3.教研室主任审核签署意见并报院（系、部）院长（主任）审定； 4.经院（系、部）复审通过后，2011年5月30日前将纸质版及电子版报学校教务处备案，教务处将连同第3学期大纲汇编成册。 教学大纲一经确定，不得随意变更修改，主讲教师应当根据经院（系、部）审定并报教务处备案的课程教学大纲开展本课程的教学，院（系、部）和教研室应认真组织和检查其执行情况。 附件：1、 课程教学大纲.doc       2、 实验教学大纲.doc       3、 实习、实训、课程设计教学大纲.doc                                      二〇一一年四月十五日